Preocupan los bajos resultados en matemática en estudiantes secundarios de Jujuy

Los últimos resultados de las evaluaciones nacionales generaron preocupación en el Ministerio de Educación de Jujuy, especialmente por el bajo rendimiento de los estudiantes de nivel secundario en matemática. Según explicó la ministra Miriam Serrano, mientras que en lengua entre seis y siete de cada diez alumnos logran niveles satisfactorios de comprensión, en matemática los resultados son considerablemente más bajos.

"Los números en lengua no son ideales, pero estamos en la media nacional. Sin embargo, en matemática los resultados son totalmente opuestos", advirtió Serrano, quien llamó a repensar la forma en que se enseña esta asignatura clave.

La funcionaria explicó que parte de la dificultad radica en que la matemática exige una comprensión más abstracta, el manejo de símbolos y estructuras lógicas que, en muchos casos, las familias no están en condiciones de reforzar en el hogar. A diferencia de la lectura, que suele estar más presente en los entornos familiares, la matemática requiere un acompañamiento diferente.

Ante este panorama, la titular de la cartera educativa señaló que el desafío es buscar nuevas estrategias que motiven a los estudiantes. "Hay que incorporar metodologías más atractivas como el juego, los cuentos o recursos digitales que faciliten la enseñanza", sostuvo.

Serrano también destacó que las dificultades en matemática pueden afectar el desarrollo del pensamiento crítico, ya que sin comprensión de conceptos básicos se vuelve más difícil avanzar en aprendizajes complejos. Por eso, aseguró que durante el segundo semestre el Ministerio trabajará en medidas concretas para mejorar el desempeño en matemática en las escuelas secundarias de la provincia, informó Somos Jujuy.